Лекционные видео — это, конечно, особый жанр. Они отличаются тем, что их, как правило, совершенно невозможно смотреть.

В мире есть ребята, которые могут заварить кружку чаю и сидеть с ней штырить в сорокаминутное выступление на экране, не отрываясь, но мне так не дано. Я запускаю кнопку «плей» и в этот момент у меня внутри рождается нежная, как котенок, надежда, что в этот раз обойдется без обычной для лекционных видосиков воды.

Хрен там. Котенок-надежда внутри меня сдыхает, еле вздохнув, на первой же секунде, когда на черном экране начинают тягуче проявляться титры с наплывом. Боль второй титро-секунды я бы назвал «Подтверждение того, что в программах видеомонтажа по-прежнему можно увеличивать надпись без риска попасть под уголовку». Третьей — «Еще медленнее, еще крупнее». На четвертой секунде авторы вроде как успокаиваются и верят, что зритель способен одолеть два слова названия за такое время. Заставка заканчивается, буквы гаснут. И да, тут начинается следующая заставка.

(После вступления на пост Диктатора Вселенной я буду наказывать всех видеомонтажеров, ролики которых меня бесят, принудительным показом многосуточного фильма, состоящего только из сменяющих друг друга титров с наплывчиком.)

Еще в видеороликах начала 21 века все так туповато устроено, что очень тяжело перемотать на интересные места — современные плееры не могут показывать мне инфу, где там внутри лектор особенно отличился. Поэтому на первой же секунде я, не в силах ждать, когда же кончатся текстовые эффекты и начнется шоу, жму куда-нибудь наугад, в район первой минуты, чтобы посмотреть, что там лектор говорит.

Лектор мямлит «Ааа, ну и так вот». Я жму в шестую минуту. На экране все та же хуйня, мужчина переминается, я слушаю еще две (чаще) — три (реже) секунды и закрываю плеер.

Не, бывают классные ролики: иногда чуваки хорошо готовятся к выступлению на ТЕДе, но в целом мне все равно неудобно: ни запомнить, где остановился, ни в метро нормально посмотреть. Главное неудобство видео — хрен потом ведь найдешь, в каком ролике что было, и нелегко уточнить, не подводит ли тебя память. Хранить где-то текстовые описания с секундами ссылок как-то не алё — очень много геморроя.

Короче, с видео как-то неудобно все складывается, поэтому я читаю книжки. Если вы книжки, наоборот, не любите и вам видео с лекциями милее, значит, у нас с вами было разное детство.

* * *

Если вы хотите понять, какой отдельный факт сделает вас умнее и образованнее, то у меня для вас плохие новости. Знание того, что, например, нервные импульсы передаются не хрен знает как, а с помощью аксона, вы, скорее всего, в своей дизайнерской карьере не используете никогда. Ну, конечно, это поднимет немного ваше ЧСВ и будет о чем рассказать девочке в бигмачнице (хотя я бы не советовал — прослывете скучным), но в целом вы вроде как без этого знания жили нормально и дальше проживете.

Этот же умозрительный метод «а что будет, если я не прочитаю такую-то страницу в книге» можно продолжить на любые страницы и все факты. Более того — даже если вы что-то там и прочтете, то очень скоро все равно забудете без тренировки (я вот на всякий случай все равно слазил в википедию, прежде чем про аксон писать — с моей прекрасной памятью риск что-то спутать очень велик).

Примитивная модель про знания-как-нитки дает мне ответ, как читать в условиях, когда запоминатель как решето.

Знания в книжке — как отдельные ниточки: каждый конкретный факт остается с тобой ненадолго и со временем стирается и исчезает из памяти. Это хорошо иллюстрируют наукообразные заметки в пару тысяч строк в модных журналах про адреналин: писать про адреналин девочки-журналистки любят, заметки такие читали все, а является ли А. нейромедиатором или нет, и когда конкретно появляется в организме, не помнит никто. Вот ночью, например, когда вы спите, у вас адреналин есть в организме, или нет, а? Заметочные знания сгорают быстро, не доживая до выхода следующего журнала. (Не-не, забейте, даже если вы сейчас это полезет почитаете специально, оно вам не поможет: -)

Выход такой: надо смириться с непрочностью знаний-ниток и механически продолжать плести из них в голове прочную ткань.

Когда нитки пересекаются, их труднее порвать — я читаю несколько книг по примерно пересекающимся темам, и это помогает. Ну и еще читать, конечно, надо не только заметки а-ля «Прогресс науки», а научпоп-книжки, в которых знания увязываются в основную идею, которая хорошо запоминается.

* * *

Получается, что каждую конкретную книжку можно, в принципе, заменить на соседок.

Например, я почти разделался с чудесной книжкой Лоуренса Гонсалеса «Остаться в живых. Психология поведения в экстремальных ситуациях», там речь идет об ошибках туристов-экстремалов, смертельных просчетах, химии поведения, и это прямо классический учебник по кризис-менеджменту, я бы всем менеджерам советовал.

У заблудившихся менеджеров все как у заблудившихся горнолыжников: неправильная оценка ситуации, подгонка реальной карты под существующую в голове, отрицание проблем, какой-то блок при попытке сесть, отдохнуть и хорошо подумать. И еще про то, что жопы неизбежны: чем сильнее страхуешься, тем сильнее люди расслабляются и начинаются совсем идиотские ошибки. Приду на работу — принесу книжку ребятам.

Если говорить о том, стоит ли начинать с этой книги менеджеру читать — наверное, нет. Стоит ли прочесть спустя пять-шесть книжек по тому, как ведут себя люди на сложных проектах — конечно, да.

Я подозреваю, что классический труд Фон Клаузевица о войне (называется «О войне») — тоже прекрасная менеджмент-книга, только для того, чтобы читать и ловить от нее кайф, даже если вам никогда в жизни не стреляли в ногу, нужно читать ее параллельно с другими на ту же тему управления.

Поэтому, собственно, имеет смысл говорить не о книге, например, Фрита, а о том, что дизайнер в принципе должен знать. Читайте, что хотите и что попадется под руку.

* * *

Устройство мозга.

Дизайнеру необходимо понимать, что такое МРТ и почему появление МРТ дало такой сильный скачок в понимании устройства мозга человека в последние десятки лет. Соответственно, придет понимание, почему современные научпоп-книги, написанные после появления МРТ, гораздо точнее описывают поведенческие механизмы людей.

Нужно представлять себе, как мозг строит внутренние модели. Как человек смотрит на мир и видит совсем другое.

Самое важное знание для дизайнера — как работает дофамин. Я говорю не о том, что надо выучить определение нейромедиатора, а о том, как люди учатся. Собака Павлова, обязательно — награды и наказания в обучении.

Как человек воспринимает движение, и насколько сильным раздражающим фактором оно является. Как люди оценивают деятельность других людей.

Как работают механизмы памяти.

Как человек принимает решения.

Как устроено сознание.

(Ну то есть да, я серьезно — знания про трекинг и кернинг вам, конечно, пригодятся, но без понимания дофаминового механизма и механизмов устройства памяти вам как дизайнеру, например, интерфейсов, будет очень тяжело.)

По этой теме можно буквально начать с одной-двух книг, чтобы не перекормить себя. Выбор большой.

Например, мне первым попался Крис Фрит, отрывок — http://postnauka.ru/longreads/8678 и, например, еще есть Эрик Кандель — http://postnauka.ru/books/190. Или Джон Медина — http://postnauka.ru/longreads/25924. Или Рамачандран, или Шпицер, или Дойдж, или Амодт и Вонг — http://postnauka.ru/books/15593. (Это я просто набрал на ПостНауке «Книги о мозге» — http://postnauka.ru/?s=книги+о+мозге :-)

Еще я слышал про Хокинса «Об интеллекте», про Джону Лерера — «Как мы принимаем решения» (UPD: Читатели подсказывают — Лерера вычеркиваем. UPD2: Александр Марков вступился, снова не вычеркиваем :-). Не встречал русских переводов книг Джозефа Леду (Joseph Ledoux), но, пожалуй, пора замолкнуть, чтобы не пугать. В общем, книжек много разных.

Сюда же, к обучению и устройству мозга, нужно сразу приложить книги про привычки.

Например, Дахигг — http://grosslarnakh.livejournal.com/57195.html, очень рекомендую. (Если у вас есть что добавить, то, конечно, мы все будем только рады, порекомендуйте.)

Если говорить про память и книги, то именно здесь уместно одолеть «Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали» Байяра, книга толщиной с несколько спичек, а хуже не будет — http://grosslarnakh.livejournal.com/57195.html. После этой книги приходит расслабление на тему «О боже, я прочел столько книг и ничего не запомнил».

* * *

На этом этапе, по идее, сразу сильно прокачиваются все ребята, которые работают с контролами в интерфейсе. Они не до конца еще прокачиваются, потому что мы еще поговорим только про пальцы, ваком и манипулятор типа «мышь», но уже может забрезжить понимание, стоит ли приучать пользователя, например, кастомным контролам интерфейса, если человек каждый день работает с системными контролами, или оставить все, как есть.

* * *

После устройства головы можно переходить к телу.

Необходимо познакомиться, хотя бы поверхностно, с устройством глаз и ушей, рук, ног, пальцев. Никто не собирается загонять дизайнера на вступительный экзамен на факультет биологии, но дизайнер тачскрина, не понимающий, как работает рука — это прошлый век, котаны.

Так как все равно все рассказы связаны с эволюцией человека, попутно придется, наконец, выяснить свои отношения с креационизмом и понять че-нить уже про обезьян и человека.

Нил Шубин. «Внутренняя рыба. История человеческого тела с древнейших времен до наших дней».

Марков, «Эволюция человека».

Лейн, «Лестница жизни».

* * *

Тут, по идее, с момента вступления дизайнера в Клуб Научпопа проходит около четырех-шести недель (книжки не особо толстые) и можно начинать рубить с прочитанного профит.

В следующей серии — конкретный пример, как эти книги можно применять в дизайне и жизни уже сразу по прочтении. Сейчас пора на встречу бежать.